《国家职业教育改革实施方案》明确提出，经过5~10年左右时间，职业教育基本完成由举办为主向统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变。大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。当前，职业教育高质量发展已经站在新的历史起点上。

然而随着互联网技术快速发展、社会对教育重视程度、经济水平不断提高，我国在线教育用户规模持续扩大，据中国互联网络信息中心数据显示，2018年，我国在线教育用户规模约2.08亿人，市场规模约3480亿元，2019年，我国在线教育用户规模约2.59亿人左右, 市场规模约4041亿元，2020年达到3.09亿人。可以说在线用户的数量随着互联网技术的发展成熟，用户呈逐年上升趋势，这对当下职业教育无疑释放了利好信号。

职业教育资讯报道：“受疫情影响，全国线下教育机构均受到冲击，各大院校以及企业普遍适当延迟复课、复工时间，多场公职类考试发布相关推迟通知。在此背景下，高校学生以及社会人员的职业教育培训需求规模性地转移至线上，互联网职业教育成为了滞留在家的备考人员和远程办公企业开展内训的首要选择。”

我们的社会有不同的职业和岗位，每一位社会成员在自己的岗位上发光时也就是在为国家的发展和社会的进步做着贡献。不论是接受中等职业教育、高等职业教育还是普通高等本科教育，一个人最终都是要走进社会，走向自己的职业和岗位。这才是真正的试炼开始的时候。

那么我们如何更好地走向社会，具备相应的职业能力？

我们看到过大学本科毕业却在人才市场上屡屡碰壁就业无门的新闻，也听过学历不高，但技术过硬的蓝领技术工人月薪过万的信息。

尤其是一些同学，本身就对某一领域特别感兴趣，但是迫于升学的压力，只能把时间放在不喜欢的课程上，可能最后取得的学历也没有达到自己或者家人设置的“合格线”，那么这个时候更应该重视某一领域专业技能的培养，让自己有更广阔的就业前景！

随着社会对人才的多样化需求，各机构、院校积极响应政府号召，紧跟市场需求，畅通人才培养通道，更好满足从业者及学员对自我能力提升的内在需求。近年来，专业技能培训项目的开展陆续为社会培养了一大批专业理论知识过硬、实操技能熟练的人才，紧贴实际工作岗位的技能培养，让学员培训完以后能迅速适应岗位需求，在职场充分发挥个人价值。

专业技能培训项目覆盖人群非常广泛，涉及社会需求旺盛的多个热门培训领域。包括经营管理类（企业文化师、人力资源管理师、市场营销师、会展策划师等）、教育辅导类（家庭教育指导、早期教育测评师等）、金融服务类（财务管理师、资产评估师、证券分析师、风险评估师、管理会计师等）、咨询服务类（心理咨询师、二手车评估师、旅行规划师、EAP咨询指导师等）、IT服务类（网络营销师、大数据分析师、网络安全管理师网页设计师、微商运营管理、师动漫设计师等）、视觉服务类（摄影摄像师、平面设计师、家具设计师等）、消防和应急管理类、绿色建筑、家庭服务类、大健康服务类等上百种深受市场欢迎的热门培训课程，可以说是涵盖了当下市场急需的热门职业，这些人才的培养，将成为我国经济快速稳定发展的重要支撑！

在我国，拥有专业技能技术的工作人员是拥有广阔前景的职业，特别在教育、医疗、社区、机关、企业、司法系统等领域将有更大需求。

专业技能培训项目的所有课程以就业为导向，偏重从业者的实践动手能力。在系统的理论知识的培训下，在教学过程中聘请拥有多年实战经验的优秀教师传授实操技术要领，所以很多学员经过系统的学习后，一到工作岗位基本就能上手。专业技能人才实操技术扎实，流动性低，工资要求合理，使企业的培养成本低，职业发展目标很清晰，备受市场认可和欢迎。

近年来，国家十分重视职业教育，这无疑表明了“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的职业教育专业技能型人才越来越得到国家和行业的重视。